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2015年5月技能模拟试题3
2015年5月技能模拟试题3


第一部分 技能选择题
案例一:
一般资料:求助者,男性,30岁,公司职员。
案例介绍:求助者由于工作问题烦躁,情绪不好两个多月。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:
心理咨询师:您好!请问我能为您提供什么帮助吗?
求助者:我最近心情不好,烦躁。
心理咨询师:您能谈谈是什么事情让您感到烦躁吗?
求助者:主要是工作不顺心,领导排挤我。
心理咨询师:您的意思是,因为领导排挤您,所以 您觉得在工作上不顺心,是吗?
求助者:是的。
心理咨询师:那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗?
求助者:我是一年前从国外留学回来,进入这家国企的,一直跟着现在的领导工作,这一年来,他总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情,从来没有交给我任何重要的工作。两个多月前,我们部门有个大项目,我主动要求在这个项目中参与一些重要的工作,他答应得挺好,结果还是让我做些辅助工作。
心理咨询师:因为这件事,您开始觉得领导排挤您?
求助者:是啊!他这就是排挤我啊!他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头,所以处处压着我,不让我参与重要的工作。最近两个多月,见到本单位其他领导我都生气、心烦。父母有时劝我两句,我还和父母大发脾气,惹得父母伤心。
心理咨询师:听了您的叙述,我非常理解您的心情。在工作上,领导的做法让您觉得他排挤您,这让您感到愤怒、心烦,甚至还影响了生活和您与父母的关系,对吗?
求助者:是啊!
心理咨询师:我想了解一下,你们单位其他部门的新员工都承担了重要的工作吗?
求助者:没有,他们基本上和我差不多,都是做些无足轻重的工作。
心理咨询师:既然新员工做的工作都差不多,那您为什么觉得您的领导排挤您呢?
求助者:我是海归博士啊,领导就应该重用我!
心理咨询师:你们这些新员工中,只有您一个人是海归博士吗?
求助者:那倒不是。
心理咨询师:那其他海归博士是否也觉得领导排挤他们呢?
求助者:这倒没听说。
心理咨询师:同样是领导暂时没有委以重任,为什么其他人都能接受,而您却认为领导排挤您呢?
求助者:难道是我的问题?
心理咨询师:应该说您对这件事的想法存在问题。人们对事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的,有些想法是不合理的。合理的想法导致恰当的情绪和行为,而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。
……
多选:1、该求助者的情绪症状包括()
(A)紧张 (B)愤怒
   (C) 烦躁(D)抑郁
单选:2、按照合理情绪疗法的ABC理论,该求助者的A是()
 (A)惹父母伤心 (B)回避同学朋友聚会
   (C) 领导排挤自己(D)领导未委以重任
多选:3按照合理情绪疗法的ABC理论,该求助者的C包括()
(A) 烦躁  (B)向父母发脾气
   (C) 愤怒   (D)回避同学朋友聚会
多选:4、按照合理情绪疗法的ABC理论,引发该求助者心理问题的直接原因包括()
(A) 歪曲的认知   (B)现实的刺激
   (C) 不合理信念   (D)非理性思维
多选:5、该求助者不合理信念的特征包括()
 (A)乱贴标签 (B)绝对化要求
   (C) 过分概括化(D)选择性消极关注
多选:6、心理咨询师还需要了解求助者的资料包括()
 (A)人格特征   (B)躯体特征
    (C) 病程长短  (D)情绪症状
单选:7、对该求助者最可能的诊断是()
 (A) 一般心理问题  (B)严重心理问题
    (C) 精神病学问题  (D)神经症性问题
多选:8、在咨询过程中,心理咨询师使用的提问方式包括()
 (A)间接询问  (B)开放式提问
   (C) 直接逼问  (D)封闭式提问
多选:9、 咨询过程中,心理咨询师使用的技术包括()
 (A)倾听   (B)重复
    (C) 解释   (D)面质
单选:10、这段咨询最可能是发生在()
 (A) 心理诊断阶段  (B)领悟阶段
   (C) 再教育阶段     (D)修通阶段
多选:11、合理情绪疗法中,认知性家庭作业主要包括()
 (A)自我管理程序   (B)RET自助表
   (C) 问题解决训练   (D)合理自我分析报告
多选:12、合理情绪疗法的局限性包括()
(A) 对于过分偏执的求助者可能难以凑效
(B)对于领悟困难的求助者可能难以凑效
   (C) 对于自闭症患者所提供的帮助是有限的
(D)不适用于记性精神分裂症患者
案例二:
一般资料:求助者,女性,28岁,无业。
 案例介绍:求助者由于孩子的问题前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话
求助者:我儿子今年4岁了,他胆子太小,到现在还不敢一个人去卫生间。我试着改他的这个毛病,曾和儿子约定,他每次自己去卫生间后,我就给他讲个有趣的故事。可这孩子一旦进入卫生间就怕得不行,有时气急了,我也打他几个巴掌,但除了哭的更厉害意外,根本没效果。因为这个毛病,他根本无法适应幼儿园生活。可是他总要上学的,到时候这个毛病还改不了可怎么办?一想到这事我就急的得不行,您一定要帮帮我啊!
心理咨询师:您的孩子4岁了,不敢自己去卫生间,一定要有您的陪伴才敢入厕,针对这个问题您尝试了一些方法,但都不凑效,这让您很焦虑,对吗?
求助者:是啊!我现在就是干着急!
心理咨询师:我也是母亲,所以我非常理解您作为母亲的这种心情,也替您感到着急。既然您所用的方法都不奏效,那您愿意尝试一种新方法吗?
求助者:当然愿意,什么方法啊?
心理咨询师:该方法的具体步骤包括:当孩子进入卫生间的时候,1、您陪在他旁边,但要把卫生间的门打开;2、您陪着他进入卫生间,把卫生间的门打开,您站在卫生间里面靠近门口的位置;3、您不再进入卫生间,而是把卫生间的门打开,站在卫生间外面靠近门口的位置;4、您站在卫生间外面靠近门口的位置,把卫生间的门半掩上;5、您站在卫生间外面靠近门口的位置,把卫生间的门关上;6、您把卫生间的门关上,然后离开。
……
多选:13、在本案例中,求助者孩子的问题主要包括()
(A)多动   (B)胆小
   (C) 缄默  (D)不敢自己如厕
多选:14、在本案例中,心理咨询师持有的咨询态度包括()
 (A) 同感心  (B)正视现实
   (C) 同理心   (D)积极关注
多选:15、在本案例中,心理咨询师使用的参与性技术包括()
(A) 内容反应  (B)开放式提问
   (C) 情感反应  (D)封闭式提问
多选:16、在本案例中,心理咨询师使用的影响性技术包括()
(A) 解释 (B)内容表达
   (C) 指导 (D)情感表达
单选:17、“我试着想办法改掉他这个毛病,我曾和孩子约定,他每次自己去卫生间后,我就给他讲个有趣的故事。”这表明求助者对孩子不敢入厕的行为采取了()
(A) 增强法  (B)惩罚法
   (C) 消退法  (D)代币管制法
单选:18、“有时气急了,我也打他几巴掌……”这表明求助者对孩子不敢入厕的行为采取了()
(A) 增强法  (B)惩罚法
   (C) 消退法  (D)代币管制法
单选:19、在本案例中,心理咨询师建议求助者尝试的新方法属于()
(A) 消退法 (B)阳性强化法
   (C) 代币管制法 (D)行为渐隐技术
单选:20、在本案例中,心理咨询师建议求助者尝试的新方法的理论基础是
(A)人本主义  (B)认知科学
   (C) 行为主义  (D) 精神分析
多选:21、行为疗法的理论基础包括()
(A) 认知理论  (B)经典条件反射理论
   (C) 社会学习理论(D)操作条件反射理论
多选:22、关于阳性强化法,正确的说法包括()
(A)阳性强化法要改变的行为应该是单一的、具体的
 (B)阳性强化应该适时、适当
   (C) 强化物可由物质刺激逐渐变为精神奖励
(D)阳性强化就是正强化
案例三:
一般资料:求助者,男性,40岁,某机关处级干部。
案例介绍:求助者10年前离异。两年前,经人介绍,求助者与现在的妻子相识,并与一年前结婚。半年前,考虑到求助者父母的年纪越来越大,求助者便将一直生活在父母家的女儿接过来与自己同住。求助者没想到,正处于青春期的女儿与现在的妻子根本无法相处,两人经常发生争执。求助者多次做双方工作,但没有任何效果,家庭矛盾不断升级。
 两个多月来,求助者想到家事就郁郁寡欢,心情烦躁,食欲下降,经常失眠,下班后不想回家,经常喝闷酒。工作时无精打采,效率下降,甚至多次出错。朋友担心他一直这样消沉下去,劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者内向,好强,工作能力强,人际关系好,深受领导和同事的好评。
单选:23、该求助者的症状特征持续时间是()
 (A)两个多月  (B)半年
     (C)一年      (D)两年
多选:25、该求助者的心理状态属于()
 (A)心理正常  (B)心里矛盾
   (C) 心理健康  (D)心理不健康
单选:25、对该求助者最可能的诊断是()
(A)一般心理问题  (B)严重心理问题
   (C) 躯体疾病     (D)精神病性问题
单选:26、在本案例中,恰当的咨询目标是()
(A) 家庭和睦 (B)提高工作效率
   (C) 改善情绪  (D)改善饮食睡眠情况
多选:27、该求助者心理问题的特点包括()
(A) 行为异常 (B)人格障碍
   (C) 负性情绪  (D)社会功能受损
多选:28、对该求助者可选用的心理测验包括()
(A) 16PF  (B)SAS
   (C) EPQ  (D)SCL-90
多选:29、在本案例中,求助者方面对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响因素包括()
(A)咨询动机   (B)合作态度
   (C) 期望程度  (D)人格特征
多选:30、验证临床资料可靠性的方法包括()
 (A) 补充提问  (B)心理测验
   (C) 质疑对峙 (D) 比较统一资料的不同来源
单选:31、面对求助者请求解决母女矛盾的问题,咨询师正确的做法是()
(A)告诉其解决措施  (B)促成母女来做咨询
   (C) 明确婉拒其请求  (D)请上级咨询师解决
单选:32、本案例中,对价值中立原则理解正确的是()
(A)赞赏其离异后再婚 (B)鼓励摆脱痛苦
   (C) 批评其没有搞好团结 (D)接纳其喝闷酒
案例四:
一般资料:求助者,女性,22岁,大学生。
案例介绍:求助者自幼学习成绩优异,进入大学后,每年都获得一等奖学金。一进入大四,求助者就开始复习,准备考研。三个多月前,参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错,没想到成绩公布出来,自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来,求助者情绪低落,觉得自己真笨,真没用。只有不想考研的事情,求助者的心情才会好些。
    心理咨询师观察了解到的情况:求助者父母均是中学老师,对求助者要求非常严格。求助者自幼争强好胜,追求完美。
单选:33、该求助者的心理状态主要是()
(A)恐惧   (B)强迫
   (C) 焦虑   (D) 抑郁
多选:34、该求助者的人格特征包括()
(A)性格内向 (B)争强好胜
   (C) 谨小慎微(D)追求完美
多选:35、引发该求助者心理问题的可能原因包括()
(A)考研落榜   (B)不合理信念
   (C) 人格特征  (D)父母要求严格
多选:36、评估该求助者症状的严重程度,可选用的心理测验包括()
(A)EPQ   (B)LES
   (C) SDS   (D)SCL-90
单选:37、对该求助者最可能的诊断是()
(A) 一般心理问题  (B)严重心理问题
   (C) 神经症性心理问题  (D)精神病性障碍
多选:38、该求助者的不合理信念特征包括()
(A) 绝对化要求  (B)过分概括化
   (C) 糟糕之极    (D)追求完美
单选:39、适用于该求助者的心理咨询方法是()
(A) 代币管制法  (B)合理情绪疗法
   (C) 阳性强化法  (D)行为渐隐技术
单选:40、咨询中,心理咨询师曾说“你刚才说自己真笨,但我记得你之前提到过,从小到大学习成绩优异,进入大学后,每年都获得一等奖学金,你前后的表达似乎有些矛盾,你觉得呢?”心理咨询师使用的技术是()
(A) 解释   (B)重复
   (C) 面质   (D)积极关注
多选:41、在本案例中,咨询方案应该包括()
(A)咨询方法   (B)咨询的费用
   (C) 咨询目标  (D)咨询的次数
多选:42、求助者的主要问题指的是求助者()
(A)最关心的问题   (B)最困扰的问题
   (C) 最迫切需要解决的问题 (D)最先提出的问题
案例五:
一般资料:求助者,女性,54岁,某国企部门经理。
案例介绍:求助者与丈夫感情好,家庭条件优越。今年春节前得知儿子是同性恋,当时就气疯了,丈夫和儿子发生了激烈的争吵,在接下来的两天里,求助者和丈夫都没有去上班,丈夫时而唉声叹气,时而火冒三丈,求助者则是默默地流泪,两人都有种绝望的感觉,感觉二十几年的努力都白费了。大约三天之后,两人慢慢恢复了平静,但求助者饮食、睡眠比以往差了许多,时常觉得胸闷、心慌,一想起儿子就会头痛。 虽然每天能够正常上下班,但工作提不起精神,经常丢三落四,有时还因自己的失误对下属发脾气。看到公司里和自己儿子年龄相仿的小伙子们在一起吃饭聊天就觉得别扭,怀疑他们的性取向也不正常。
    心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整洁但精神疲惫,焦虑,谈到儿子便会流泪。几个月以来,儿子没有回过家,虽然打过几个电话,但交流很不愉快。求助者也因为儿子的问题不愿与亲戚朋友见面或通电话,觉得很丢人。求助者希望咨询师不仅要帮助她自己,更要帮助她纠正儿子的性取向,让儿子成为一个正常的人。
多选:43、求助者目前的情绪症状包括()
(A)愤怒    (B)焦虑
   (C) 抑郁   (D)悲哀
多选:44、求助者目前的躯体症状包括()
(A)头晕   (B)失眠
   (C) 胸闷  (D)恼怒
单选:45、对该求助者最可能的诊断是()
(A) 一般心理问题  (B)抑郁神经症
   (C) 严重心理问题  (D)神经症性心理问题
单选:46、求助者在得知儿子是同性恋的最初三天的症状,最可能的是()
(A)转换性障碍 (B)惊恐障碍
   (C) 急性应激反应  (D)创伤后应激障碍
多选:47、造成求助者心理问题的可能原因包括()
(A)对年轻人的偏见   (B)得知儿子的性取向
   (C) 存在不合理信念  (D)更年期女性
多选:48、如果求助者的儿子前来咨询,咨询师恰当的做法是()
(A)指出同性恋的危害   (B)接纳其性取向
   (C) 促使其与家人沟通  (D)解决情绪困扰
多选:49、求助者“因自己的失误对下属发脾气”,表明其()
(A)内心有愤怒情绪   (B)运用了转移的防御机制
   (C) 情绪失控        (D)运用了投射等防御机制
单选:50、求助者请求咨询师帮助纠正儿子的性取向,说明其()
(A)对咨询师产生移情  (B)对心理咨询的性质缺乏了解
   (C) 有正确的求助动机 (D)提出合理的咨询目标
多选:51、求助者因为儿子的问题不愿与亲戚朋友见面或通电话,觉得很丢人,其不合理的信念的特征包括()
(A) 绝对化要求 (B)糟糕之极
   (C) 过分概括化 ( D)夸大或缩小
多选:52、求助者因为儿子的性取向引发了心理冲突,其不合理信念包括()
 (A) 绝对化要求  (B)过分概括化
   (C) 糟糕之极   (D)贴标签或错贴标签
多选:53、对于该求助者,还需要重点了解的资料包括()
 (A)个性特点    (B)成长经历
   (C) 既往历史    (D)家庭条件
多选:54、本案例恰当的咨询目标包括()
 (A) 重新认识儿子的问题 (B)改善求助者的情绪状态
   (C) 促使其儿子改变性取向(D)协助求助者面对现实
案例六:
一般资料:求助者,女性,46岁,某公司副总经理。
下面是心理咨询师与求助者们一般咨询对话:
 心理咨询师:您好!您希望在哪些方面得到我的帮助?
 求助者:我最近一段时间,确切地说是2个月左右,经常控制不住自己的情绪,有时是对下属发脾气,有时是莫名其妙地紧张和担忧。
 心理咨询师:您能具体说说是什么原因导致您产生这样的情况吗?
求助者:具体是什么原因我也说不准。其实最近我们公司的老总看我工作很辛苦,嘱咐我多注意身体,还为我增加了两个助手,让我指挥他们去做各种繁杂的事。
 心理咨询师:您的意思是说您最近工作的负担是减轻了。我看这是件好事啊!
 求助者:可是看着他们做事我总是起急,怕他们没有经验做不好,影响公司的业绩,有时我勉强控制住自己不对他们发脾气,但就会胸闷、心慌、出虚汗,手脚也不自主地颤抖。一天下来,感觉头紧头胀,脖子僵硬。我曾经学过一点心理学,感觉自己现在的这些情况应该是心理原因引起的,所以我到您这儿来请您帮忙了。
心理咨询师:非常感谢您的信任!我能体会您的感受,也为您的情况着急。我想问一下,您布置的工作助手们都不能很好地完成吗?
求助者:也不是,布置给他们的工作基本都能完成,只是我觉得他们没有我的效率高,不如我做得圆满。
 心理咨询师:感觉您是个很追求完美的人?
 求助者:是,从小我的父母对我的要求就非常严格,所以我才能有今天的成就,希望我的下属也能像我一样把所有工作完成好。您现在能理解我为什么看他们工作时总是紧张和担忧了吧?
 心理咨询师:是的。我现在对您的情况已经有了初步的了解。针对您的情况,我今天想先交给您学会放松训练,希望您学会后每天坚持练习,另外,鉴于您的年龄,我建议您到医院做一下检查。
 多选:55、咨询师在咨询中所使用的提问方式为()
 (A)直接逼问  (B)开放式提问
   (C) 间接询问  (D)封闭式提问
多选:56、“您能说说是什么原因导致您产生这样的情况吗?”心理咨询师使用的提问方式和技术包括()
(A) 摄入性谈话  (B)封闭式提问
   (C) 间接询问    (D)开放式提问
单选:57、求助者目前的主要情绪状态是()
 (A)抑郁   (B)烦恼
   (C) 焦虑  (D)恐惧
单选:58、求助者说控制不住自己的情绪,这可能反映的是()
(A)陈述了事实  (B)内心活动的表现
   (C) 意志比较薄弱 (D)已经出现了阻抗
单选:59、“您的意思是说您最近工作的负担是减轻了。我看这是件好事啊!”在这里咨询师没有()
 (A)内容反应  (B)释义
    (C) 内容表达 (D)共情
多选:60、对于该求助者,可以排除的诊断包括()
 (A)更年期综合症  (B)神经症性心理问题
   (C) 严重心理问题  (D)焦虑症
多选:61、“非常感谢您的信任!我能体会您的感受,也为您的情况着急。”咨询师使用的技术包括()
 (A)情感表达   (B)内容表达
    (C) 自我开放  (D)内容反应
单选:62、咨询师对求助者的最后一段谈话中所使用的技术是()
(A)释义   (B)指导
   (C) 解释  (D)鼓励
多选:63、下列关于“放松训练”的描述中,正确的包括()
(A) 放松训练是使用最广的认知技术之一
(B)放松训练的基本假设是改变生理反应,主管体验也会随着改变
   (C) 腹式呼吸放松法
(D)首次进行放松训练时,心理咨询师应进行示范并讲解要点
单选:64、呼吸放松法不包括()
 (A) 鼻腔呼吸放松法  (B)胸式呼吸放松法
   (C) 腹式呼吸放松法 (D) 控制呼吸放松法
多选:65、心理咨询师建议求助者到医院进行检查的做法()
(A)是要排除躯体疾病  (B)违反了心理咨询的基本原则
   (C) 有利于明确诊断   (D)超出了心理咨询的工作范围
多选:66、通过案例介绍,心理咨询师可以掌握的资料包括()
(A)求助者成长史   (B)求助者的症状
   (C) 求助者婚姻史  (D)求助者的人格
案例七:
一般资料:求助者,男性,21岁,高中学历,一年前来城市打工。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话:
心理咨询师:记得您上次临走时说一周以后再来咨询的,现在半年都过去了,您不觉得两次咨询间隔的时间太长了吗?这次又有什么问题需要我帮助?是新问题还是上次的老问题?
求助者:上一次没有再来是因为您的咨询确实有效!我妈听了您的建议第二天就收拾东西回来家了,她不在我身边,我妈之间就再没产生过摩擦,我现在特别相信您的咨询水平,所以这次又有两件事想请您帮我解决。
心理咨询师:我可以帮你解决问题,但是你这次不能在违反我妈的咨询规定了。咨询过程中我们双方都有各自特定的责任、权力和义务,我们必须遵守。你具体说说是哪两件事吧!
求助者:第一件事是我公司里比我晚来的几个人两个月前都涨工资了,唯独我的工资没变,我觉得是老板想用这个办法让我觉得难受,让我自己主动辞职;第二件事是我的女朋友不想和我继续交往了,这对我的打击也太大了。我现在心理烦得不得了,吃不香、睡不着,可又不知道该怎么办。
心理咨询师:同时遇到两件麻烦事确实让人很难应付,而且恋爱、工作对于年轻人来说都是头等大事。但是我们不能同时进行,问题必须一个一个地解决,你觉得应该先从哪一个问题入手?
求助者:(沉默)。。。。。。我还是决定不了。以前遇到问题,或者还没出现问题,我妈妈就都帮我提前处理了。我现在这份工作就是我妈托人给我介绍的。哎!如果我妈还在这里,我们老板也不会这么对我,我女朋友也不会嫌我窝囊。您是有水平的咨询师,这种事情一定见过很多,还是您帮我选择吧!心理咨询师:我终于理解你妈妈为什么要陪着你了!你根本没有独立生活的能力,这样下去会越来越糟。我现在倒是觉得培养你独立生活的能力、自立自强的精神比解决你那两个问题更重要,你说是吗?
求助者:(沉默)……真是这样吗?两个多月来,我一进单位心里就不舒服,看见谁都烦。我今天来找您,本来是想让您帮我解决问题,可是听你刚才的话,内容和口气都和我的老板差不多,我现在的感觉就像是在公司里。
心理咨询师:咨询中的沉痛是难免的,我们咨询师有责任给求助者建立正确、健康的价值观,不能一味满足求助者的快乐。如果咱们的咨询目标不一致,说明我们不匹配,你有权利选择其他咨询师。
求助者:您让我再想想……
多选:67、咨询师在第一段谈话中使用了()
(A)修饰性反问    (B)多重选择性提问
   (C) 责备性问题   (D)多重问题
单选:68、求助者不遵守咨询预约时间是违反了()
(A)求助者的权利  (B)咨询师的权利
   (C) 求助者的责任 ( D) 求助者的义务
多选:69、咨询师说“那你能不能仔细思考一下,在目前情况下,事业和婚姻哪一个对你来说更重要?”这表明咨询师()
(A)启发引导求助者   (B)运用了指导技术
   (C) 解释求助者问题  (D)运用了内容表达技术
单选:70、求助者说“我还是决定不了……还是您帮我选择吧”,说明求助者对咨询师产生了()
(A)信任   (B)阻抗
   (C) 移情  (D)依赖
单选:71、咨询师说“我现在倒是觉得培养你独立生活的能力、自立自强的精神比解决你那两个问题更重要,你说是吗?”在这里咨询师使用了()
(A)责备性问题  (B)解释性问题
   (C) 修饰性反问  (D)开放式提问
单选:72、求助者说“两个多月来……我现在的感觉就像是在公司里”。说明求助者对咨询师产生了()
 (A)信任   (B)依赖
   (C) 移情   (D)共情
单选:73、求助者在对话中共出现了三次沉默,前两次的沉默可能是()
(A)怀疑型   (B)思考型
   (C) 茫然型  (D)反抗型
单选:74、求助者第三次沉默可能是()
(A)怀疑型   (B)情绪型
   (C) 思考型  (D)反抗型
多选:75、求助者产生心理问题的原因包括()
(A) 母亲强势  (B)女友要分手
   (C) 独立性差 (D)工作不满意
单选:76、对于该求助者的心理问题,最可能的诊断是()
(A)一般心理问题  (B)神经症性心理问题
   (C) 严重心理问题 (D)社交恐怖症
单选:77、通过对话,可以了解咨询师与求助者在匹配关系上属于()
(A)匹配型   (B)冲突型
   (C) 欠缺型  (D)忌讳型
多选:78、在本次咨询过程中,咨询师出现的失误包括()
(A) 使用了不恰当的提问 (B)对咨询目标存在错误观念
   (C) 没有积极关注求助者 (D)对咨询关系匹配理解错误
案例八:
一般资料:求助者,男性,30岁,公司职员。
案例介绍:求助者原计划在四个月前举行婚礼,准岳母却以求助者的父亲没有兑现“全款买房”为由,不同意女儿马上结婚。女友站在了母亲一边,认为求助者的父亲只支付了60万首付,购房合同中没有自己的名字是对她们母女的轻视和不信任,而且如果婚后小夫妻自己还贷,生活会相当艰苦。求助者认为她们不该这样不讲理,与母女二人吵了起来。但安静下来后也常常回忆四年里二人相处的甜蜜时光,希望能挽回女友的心,如期结婚,但母女二人不同意。求助者陷入两难的境地:一边是女友和其母苦苦相逼,另一边是目前确实拿不出足够的房款。求助者为此吃不下饭、睡不好觉,身体明显消瘦。求助者感觉四年的感情还比不上一套房子!况且在相恋的四年里,对她们母女的生活关怀备至,连女友大学后三年的费用基本都是自己家支付的。现在自己家里只是遇到了暂时的经济困难,女友就准备抛弃自己,这让求助者难以接受,对她们母女充满了怨恨,内心处在极度的矛盾和痛苦之中,无心去单位工作。经朋友劝说,主动前来寻求帮助。
    心理咨询师观察了解到的情况:求助者情绪低落,面容憔悴,说话声音低沉。求助者为家中独子,自幼娇生惯养,性格内向,缺乏独立性。
多选:79、求助者产生心理问题的社会原因包括()
(A) 女友悔婚  (B)自己失去生活来源
   (C) 性格懦弱  (D)女友不和自己一心
单选:80、求助者目前面临的压力是()
(A) 一般单一性生活压力  (B)继时性叠加压力
   (C) 破坏性压力           (D)同时性叠加压力
单选:81、资料收集阶段求助者大量陈述了与女友的感情,家中的经济状况等细节内容,咨询师恰当的处理是()
 (A) 不用处理  (B)利用内容反应技术提出新问题
   (C) 控制话题   (D) 利用情感表达技术接纳求助者
多选:82、对于该求助者,可选用的心理测验包括()
(A)LES   (B)SAS
   (C) CRT  (D)SCL-90
多选:83、根据案例介绍,该求助者的心理冲突属于()
(A)常形    (B)双趋式冲突
   (C) 变形   (D)双避式冲突
单选:84、对该求助者最可能的诊断是()
(A) 精神病性障碍  (B)一般心理问题
   (C) 严重心理问题  (D)神经症性心理问题
单选:85、求助者明显表现出的不合理信念的特征是()
(A)绝对化要求   (B)糟糕之极
   (C) 过分概括化  (D)夸大和缩小
多选:86、对于该求助者,合理的近期咨询目标包括()
 (A)鼓励倾诉   (B)宣泄情绪
   (C) 与女友和解  (D)寻找新工作
多选:87、对于该求助者,评估咨询效果的指标可以包括()
 (A)女友和求助者结婚  (B)求助者开始认真工作
   (C)求助者负性情绪消失 (D) 求助者睡眠恢复正常
多选:88、对于该求助者,咨询师已经掌握的临床资料包括()
(A)成长经历   (B)婚恋观
   (C) 性格特征  (D)社会交往情况
多选:89、该求助者心理问题的特点包括()
(A)社会功能明显受损 (B)持续时间较短
   (C) 存在明显人格缺陷(D)存在认知错误
多选:90、适宜的求助者应具备的条件包括()
 (A)人格正常   (B)动机强烈
   (C) 行动自觉   (D)年龄适宜
案例九:
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:
 
言  语  测  验
操  作  测  验
 
 
 
 
 
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
言语
操作
总分
原始分
18
17
9
19
8
62
 
46
13
29
25
27
 
量表分
59
53
122
量表分
11
10
7
12
6
13
59
11
10
9
12
11
53
智商
99
110
104
多选:91、WAIS-RC的各项分测验中,有严格时间限制的包括()
(A)知识   (B)算术
   (C) 数字符号  (D)图片排列
单选:92、该求助者“相似性”分测验成绩高于常模平均数()个标准差。
(A)1/3   (B)2/3
   (C) 1/2   (D)1
单选:93、根据测验结果,可以判断该求助者FIQ的智力等级是()
(A)超常    (B)高于平常
   (C) 平常   (D)低于平常
案例十:
下面是某求助者的MM PI测验结果:
量表
Q   L   F   K
Hs  D  Hy  Pd  Mf  Pa  Pt  Sc  Ma  Si
原始分
K校正分
T分
8   5  23   10
 
47  49  66   43
21  34  33  21  28  16  26  33  16   36
?             ?             ?  ?   ?
71  78  65  56  50  57  59  58  48  52
 
单选:94、社会病态量表的K校正分应当是()
 (A) 25   (B)26
   (C) 36    (D)43
多选:95、该求助者得分超过中国常模标准的临床量表包括()
(A) 癔症量表  (B)抑郁量表
   (C) 偏执狂量表 (D)诈病量表
多选:96、从临床量表得分来看,能表明求助者主要表现出()
(A)对身体功能的不正常关心   (B)抑郁、悲观、思维、行动缓慢
   (C) 多疑、孤独、烦恼、过分敏感(D)内向、胆小、退缩、不善交际
单选:97、某求助者的EPQ结果(T分)如下:P量表60分,E量表70分,N量表60分,L量表35分,该求助者属于()
(A)胆汁质   (B)抑郁质
   (C) 多血质  (D)粘液质
单选:98、某求助者SDS总粗分50,对测验结果判断正确的是()
 (A)轻度焦虑   (B)重度焦虑
   (C) 轻度焦虑   (D)重度焦虑
案例十一:
下面是某求助者的SCL-90测验结果
总分220  
阳性项目数65
因子名称
躯体化
强迫症状
人际关系敏感
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神病性
其他
因子分
1.8
3.6
3,4
3.9
2.2
2.0
1.9
2.5
1.9
2.6
多选:99、从测验结果来看,正确的表达包括()
(A) 可确诊为抑郁症  (B)有轻度焦虑症状
   (C) 可考虑筛选阳性  (D)需要进一步检查
单选:100、与该求助者的阳性项目均分最接近的数值是()
(A) 2.0   (B)2.5
   (C) 3.0   (D)3.5
第二部分    案例问答题
    本部分采取专家阅卷,1-4题,满分100分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答。
    一般资料:求助者,男性,18岁,高三学生。因控制不住想女友,感到内疚、矛盾一个月而求助。
    案例介绍:两个多月前,距离高考还有三个月时间,求助者父母发现其经常很晚还给女友打电话,担心他谈恋爱影响高考,感到很生气,就与求助者谈话要求他高考前暂时中断与女友联系,并找了女生父母一起讨论如何处理。女方父母也很担心,就要求女儿在高考前不再与求助者见面或打电话联系。求助者和女友均答应了双方父母的要求,专心学习,高考以后再联系。但是最近两个月求助者上课是头脑里总是冒出女友形象,总是反复地想“她现在做什么?她会想自己吗?她复习得怎么样……”等等念头,以至于影响了学习效率。求助者觉得不应该这样想,可越是压抑却越想得厉害,以至于晚上控制不住要打电话给女友,但是女友却不接电话。因此更加思念,出现了烦躁情绪,注意力难以集中于学习,记忆力也下降,经常失眠。最近一个月,求助者觉得实在控制不住地想女友,又很内疚觉得对不住父母。高考越来越近,非常担心高考会落榜,于是到咨询中心来求助。求助者没有躯体疾病史和精神病史,高考前体检没有明显异常。
     请根据案例回答一下问题:
一、    本案例最可能的诊断及理由是什么?(30)
二、本案例恰当的咨询目标是什么?(20分)
三、如果采用合理情绪疗法,请按照ABC理论,分析一下该求助者的A、B、C各是什么?(25)
四、    咨询师自己56岁,自己的孩子早已大学毕业,面对该求助者,咨询师在建立咨询关系上应该注意什么?(25分)


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